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（中央社記者吳家豪台北19日電）隨著行動裝置與雲端創新應用普及，各種創新「翻轉教育」方案推陳出新，為協助台灣教育與全球接軌，台灣微軟與新北市教育局合辦教育高峰會，提出「6i4力」的翻轉教育計畫。 台灣微軟日前與新北市政府教育局共同主辦「翻轉大未來：2016教育高峰會暨教師論壇」，從國際數位學習變化的觀點出發，提出「6i4力」的翻轉教育計畫，透過教育轉型的「6i」六大進程，落實多元的數位學習，激發四大能力，培養運算思維與教學策略結合的21世紀關鍵能力，以符合台灣企業徵才需求，進而提升台灣企業在全融資服務球競爭力。 「翻轉教室」是現代新型的教學模式，2007年起源於美國，其核心理念為先由學生在家中看老師或其他人準備的課程內容，到學校時，由師生一起完成作業，並且進行問題及討論，將學生及老師的角色對調，在家學習讓傳統教與學的模式轉變，更在學校透過多元的方式教學相長。 台灣微軟表示，「翻轉教室」概念發展成為全球翻轉教育熱潮，促成學校「翻轉」將須歷經六大重要進程「6i」，包括內省（introspection）、探索（inquiry）、廣納（inclusion）、創新（innovation）、實踐（implementation）、洞見（insight）。 根據研究報告指出，當教學內容數位化時，使用數位筆及可書寫的觸控裝置達到「數位學習」，將比起看著螢幕、寫在紙上的傳統學習方式提升60%的學習效力，而有91%學生不熟悉或選擇不適用的數位學習工具，因此降低其至少一個年級水準的學習表現。 因此，台灣微軟表示，唯有選擇適當的數位學習工具，達到對培育以下四大能力的學習助益，包括探索力、思考力、表達力、團隊協同合作力。 新北市自2012年9月起與台灣微軟合作導入全球夥伴學習計畫（Partners in Learning），採用微軟Office 365雲端解決方案共同打造「雲端未來學校」，由明德、板橋與中和三所高中擔任示範學校，加入全球未來學校行列。 新北市市長朱立倫指出，新北市將持續關注全球脈動，掌握學生的關鍵能力培養，正如新北市近期積極推動「創客教育」，鼓勵學生動手做，整合自學與實作創新，即是一種教育的「翻轉」，強調「動手才是真學習」，讓學習的概念與學生的主體性持續獲得重視。1050619
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（中央社記者吳家豪台北19日電）隨著行動裝置與雲端創新應用普及，各種創新「翻轉教育」方案推陳出新，為協助台灣教育與全球接軌，台灣微軟與新北市教育局合辦教育高峰會，提出「6i4力」的翻轉教育計畫。 台灣微軟日前與新北市政府教育局共同主辦「翻轉大未來：2016教育高峰會暨教師論壇」台中銀行貸款，從國際數位學習變化的觀點出發，提出「6i4力」的翻轉教育計畫，透過教育轉型的「6i」六大進程，落實多元的數位學習，激發四大能力，培養運算思維與教學策略結合的21世紀關鍵能力，以符合台灣企業徵才需求，進土地銀行2016而提升台灣企業在全球競爭力。 「翻轉教室」是現代新型的教學模式，2007年起源於美國，其核心理念為先由學生在家中看老師或其他人準備的課程內容，到學校時，由師生一起完成作業，並且進行問題及討論，將學生及老師的角色對調，在家學習讓傳統教與學的模式轉變，更在學校透過多元的方式教學相長。 台灣微軟表示，「翻轉教室」概念發展成為全球翻轉教育熱潮，促成學校「翻轉」將須歷經六大重要進程「6i」，包括內省（introspection）、探索（inquiry）、廣納（inclusion）、創新（innovation）、實踐（implementation）、洞見（insight）。 根據研究報告指出，當教學內容數位化時，使用數位筆及可書寫的觸控裝置達到「數位學習」，將比起看著螢幕、寫在紙上的傳統學習方式提升60%的學習效力，而有91%學生不熟悉或選擇不適用的數位學習工具，因此降低其至少一個年級水準的學習表現。 因此，台灣微軟表示，唯有選擇適當的數位學習工具，達到對培育以下四大能力的學習助益，包括探索力、思考力、表達力、團隊協同合作力。 新北市自2012年9月起與台灣微軟合作導入全球夥伴學習計畫（Partners in Learning），採用微軟Office 365雲端解決方案共同打造「雲端未來學校」，由明德、板橋與中和三所高中擔任示範學校，加入全球未來學校行列。 新北市市長朱立倫指出，新北市將持續關注全球脈動，掌握學生的關鍵能力培養，正如新北市近期積極推動「創客教育」，鼓勵學生動手做，整合自學與實作創新，即是一種教育的「翻轉」，強調「動手才是真學習」，讓學習的概念與學生的主體性持續獲得重視。1050619
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